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《鲁中晨报》专版报道:推进内涵发展 打造育才“高地”

发布日期:2020年01月06日   来自:育才中学   作者:育才中学   浏览量:684次


推进内涵发展 打造育才“高地”

核心提示

    淄博市育才中学始建于1999年,是市属重点中学淄博四中领办的全日制民办学校,依托名校的优质教育资源和先进管理模式,育才人开拓进取,奋勇争先,建校以来,学校先后被授予“全市民办教育名牌学校”“淄博市少年科学院工作先进集体”“大语文教育研究课题实践基地学校”等荣誉称号,连续多年荣获“淄川区年度初中教学工作先进单位”,学校中考、小中考成绩在全区一直位居榜首,近年来,学校以“优质均衡发展”为契机,全力打造育才“高地”,紧紧依靠全校师生的智慧和力量,探索适合不同年级的教育教学特色活动,全体师生为实现“健康育才、文明育才、优质育才”的美好目标而不懈奋斗。

健康育才

    淄博市育才中学紧跟新时代步伐,将“健康育才”作为学校蓬勃发展的的首个关键词,每年举办的校园文化艺术节、秋季田径运动会、春季达标运动会、阳光体育活动、基地社会实践、走操活动等,为全体师生提供了强健身心的广阔舞台,使校园中不断奏响蓬勃奋进的健康乐章。因了这份追求,外校的同仁、家长朋友来到育才园,感到这里总是涌动着青春的热烈的氛围,赛场上的拼搏、舞台上的创造、宣传栏的展板、甚至走廊上的健身通道,所有青春的梦想与荣耀,都汇聚在这里,呈现出对生命价值的体认与尊重。
    “健康育才”更为广阔的含义,便是师生身心的多元拓展,丰富多彩的社团类课程因此成为学校的亮点,如机器人社团、合唱团、篮球队、田径队、国旗班、辩论队、书法社;拓宽各类文化课知识的“第二课堂”,如茶艺与茶道、外教口语课、英语话剧社、蒲学研究;关注学生身心发展的校本课程,如心理疏导课等,至2019年,学校已有各类社团课程50余门,它们使莘莘学子眼界广阔、乐于实践,学校在国际、国家及省市级大赛中频频获奖:
    在中国中学生作文大赛、全国中学生数理化学科能力竞赛等国家级大赛中,学校摘金夺银,屡获佳绩;校友夏侯金旭同学,在国际级音乐赛事中获多项大奖,现已成为世界著名的青年歌唱家;宗振泽同学在世界脑力(记忆)运动锦标赛总决赛中代表中国队参赛,获“世界记忆大师”称号;校机器人社团在国际机器人奥林匹克竞赛中勇夺冠军,在全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛、全国中小学电脑作品制作大赛、中小学信息技术创新与实践竞赛(NOC)中获多项一等奖;校科技社团作品在淄博市青少年科技创新大赛中获一等奖;校合唱团在山东省中小学生合唱节中荣获省第四名,并多次在淄川区合唱节比赛、区中小学生“小星星”艺术节中夺冠;学校Open乐队荣获2018年全国乐队大赛少年组总冠军;校田径队在山东省中学生体育联赛中屡获佳绩,在淄博市青少年田径锦标赛单项比赛中多次夺得第一名,校篮球队在淄博市青少年篮球锦标赛中荣获冠军;校辩论队在淄川区2019年初中生辩论赛中勇夺冠军。
    各类赛事屡结硕果,成为学校多元竞放的生命乐章,也彰显了学校“以生为本,健康发展”的文化理念。

文明育才

    近年来,淄博市育才中学按照上级要求,参与“义务教育优质均衡区县”创建工作,通过章程修订细化,校徽校歌完善、工作志纪实等方式,进一步凝练文明校园的理念,同时,学校积极进行“特色示范学校”创建工作,以“诗性教育”“快乐国球”为特色教育,各类教育活动蓬勃开展,学校精心打造“书香校园”品牌,呈现美轮美奂的诗歌节班级朗诵、读书节系列活动,建设催人奋进的班级文化,这些活动使学子们文明知礼、争创一流。
    除此之外,育才中学每学期伊始都会精心设计、周密部署,开展主题丰富的校园文明活动,如“文明礼仪规范月”“《中学生守则》讲读传唱月”“十佳文明标兵评选”“我身边的青春榜样评选”“主题团日活动”“蒲松龄纪念馆志愿者活动”等,此外,学校每学年还组织学生参与“世纪明德研学”“爱心手拉手”等遍及全国的研学类、感恩类大型活动,参与“行走在家乡的历史与文化”研学,“蒲松龄纪念馆”志愿活动,以上各类活动形式新颖、贴近学生生活,学生在亲身实践中感受德育主题,收到了良好的教育效果。
     如“文明行为规范月主题班会课”,讲台之上——诗朗诵、记者采访、文明剧等竞相出场,原本“高大上”的词汇,一下子变得很亲近,班会结束时,德育主题已悄然完成,在创意迭出的活动中,同学们切实感受到了文明和谐的深刻内涵。
    文明意味着多元与开放,学校与省、市各兄弟学校互动频繁,共话成长,打开门来办教育,自然也意味着对家长开放,育才中学各年级都成立了家长委员会,为家长参与学校、班级建设搭建了快捷平台。
    日常举办的冬学竞赛表彰、百日誓师大会、教学开放月,也都少不了家长的身影,学校精心设计充满仪式感的环节,让孩子与父母面对面说出心里话,在情真意切、家校畅通的氛围中实现文明育人的真谛。
    育才人还积极进行国际交流活动,自2012年起,学校与韩国丽仙中学缔结为“友好姊妹学校”,与美国玛凯特中学缔结为“中美友好学校”,至今已成功举行了多次文化交流活动。在互访中,学校师生切实感受到异域课堂的教学理念、课程设置以及学生高水平的课堂展示,也将充满魅力的中国文化、艺术、体育活动传递给异域学子,跨越国界的校际交流使学生受益匪浅,极大地拓展了育才人的视野与素质。

优质育才

    何谓优质?那需要现代一流的硬件设施、高雅优美的校园环境,更需要优质敬业的教师团队,这是学校发展的中流砥柱,如教育家陶行知所说,“要有好学校,先有好教师”,为此,学校领导扎实部署,搭建起广阔的教研平台,助力教师成长,外出研修、学科团队、集体备课,这些早已是常态化的举措。为使新课程改革和与素质教育相适应的新型课堂模式深入人心,学校在每学年都要举行“校级研磨课”“同上一堂课”“青蓝工程师徒结对”“新教师上岗汇报课”等活动,教师团队中有一批“生力军”,他们学历层次高,富有创新精神,但经验尚有欠缺,“研磨课”以及集体评课,使这些好苗子迅速坚实起来,这反过来促进了整个团队的成长,为其不断注入“新鲜血液”。
    教师得以研磨精进,各学科都涌现出了一批“专家型”人才,他们在省市级评选中屡获殊荣:王梓宇老师凭专著《诗意课堂探索》获评淄博名师;刘杰老师在淄博市中小学青年教师基本功大赛中获语文组一等奖,并被评为淄博市教学能手;司书新等老师荣获山东省优质课一等奖;王秀珍等四位老师被评为淄博市教学先进个人;董学永等十位老师荣获淄博市优质课一等奖,另有多位老师获市区骨干教师、学科带头人、教学能手等荣誉称号……
    优质学校有着优质的价值追求,并能将这种追求凝聚为“价值共同体”“道德共同体”,一大批好教师,就是“共同体”的最佳体现,因此,学校的教育教学管理,也始终呈现优质状态。
    从初一开始,学生的行为规范、学习习惯、文化视野便在点滴间培养,减负增效也从不只是一句口号,学习的黄金时间被老师周密安排,例如,早读20分钟就可细化为四个模块:诵读、互查、检测、预习;课堂上精炼知识点、小组合作、和谐互助、扎实有效;各科的随堂检测,讲究“短、平、快”,一份知识清单,五到十分钟的时间就可做完;课后作业浓缩精华,“书包瘦身”常规推进、落到实处,每一个黄金时间都被充分利用,学生们的思维高速运转,同时又感觉乐在其中。
    在“教学推进”常态化后,教学成绩反倒不成为一个热议的话题,日常的诊断性检测,就是为了发现问题、解决问题,学生能在接下来的学习中有的放矢,更高效地完成学业,对于班级中的待优生,各学科的待优生,老师们通过培优课,进行高效培养。在高年级,每位待优生的学习特点、薄弱环节都被分析到位,并以此为依据,制定相应的学习计划。可以说,每位等待优秀的学生,都有一位帮助他变优秀的老师在身后,助力他一路前行,最终破茧成蝶,实现自我。
    十多年来,学校中考成绩始终在全区位居榜首,2015年,由淄博四中升入清华、北大的五名同学,有四名来自育才中学,2019年中考,同样涌现出了周云帆、桑天泽等全市范围内品学兼优的青春榜样。